被他从身后撞得浑身散:才一颗葡萄就疼成这样简介-马上评|是什么推动了这轮高校学科专业大调整

admin 教育 2025-03-04 1 0

复旦大学成立四大新工科创新学院,加速向创新型大学转型;上海交大一天内成立四个新学院;清华大学拟增加约150名本科生招生名额,同时将成立新的本科通识书院;山东大学停招27个本科专业、撤销10个专业……

近段时间,国内多所高校宣布进行学科专业调整,有增有减,动作颇大,引起各界的高度关注。这一轮的专业大调整,背后有何原因?重点方向是什么?

以科技发展、国家战略需求为牵引

首先应该指出的是,这一轮学科专业大调整,并非简单的“加减法”,而是有着深刻的底层逻辑。

当前,全球科技创新呈现出蓬勃发展的态势,人工智能与可持续发展成为引领未来的关键力量。今年以来,惊艳世界的国产大模型DeepSeek、在春晚扭秧歌出圈的机器人,持续引发热议。

在去年的全国教育大会上,习近平总书记指出,要统筹实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,一体推进教育发展、科技创新、人才培养。以科技发展、国家战略需求为牵引,着眼提高创新能力,优化高等教育布局,完善高校学科设置调整机制和人才培养模式,加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养。

高等教育是人才培养的主阵地、科技创新的原始策源地,必须服务国家战略需求。近日,中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》,提出建立科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式。

规划纲要特别提到,要加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。“实施一流学科培优行动,推动学科融合发展,超常布局急需学科专业,加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设,支持濒危学科和冷门学科。”

值得注意的是,今年1月17日的国务院常务会议,研究了高等教育综合改革试点工作。会议提出,要把优化学科专业设置作为改革重点,赋予高校更大的自主权,以国家战略、市场需求和科技发展为牵引,对学科设置和人才培养模式进行科学调整,完善课程和教材体系,推动学科交叉融合,不断提升高等教育与经济社会发展需求的契合度。

可以说,2025年是贯彻全国教育大会精神、落实教育强国建设规划纲要的关键之年,也是面向十年建成教育强国全面布局、高位推进之年,包括学科设置调整在内的高等教育综合改革试点,都将加速推进。

学科专业调整紧跟时代发展而动

事实上,我国的大学,乃至世界范围的大学一直都在根据时代发展变化进行专业的调整。不断调整学科专业,也是大学保持生命力的必要举措。

远的如古典语言与文学(比如拉丁语、古希腊语以及相应的文学作品)、神学等相关内容,在几百年前的大学显然是普遍存在,但是现在却是非常小众的专业与方向。

近的如农业机械化专业的升级迭代。在几十年前,我国有多所质量很高的农业机械化专门性大学,但现在都已经被合并或改名了。比如,1952年成立的北京农业机械化学院,曾是全国重点大学之一,但是在1980年代改名为北京农业工程大学,专业有了明显变化,在1995年又和北京农业大学合并成为现在的中国农业大学。

这些调整,充分反映了农业机械化专业从独立学科向综合化、交叉化发展的趋势,而现在农业机械化的课程也广泛融合了智能装备、新能源技术等内容。尽管一些传统专业(如拖拉机专业)逐渐消失,但其技术内核被融入现代农业工程体系,以适应农业机械化与智能化的新需求。

现阶段高校专业调整动作大,主要原因就是我们的技术条件有了新突破、经济结构有了新变化,产业转型正在加速。比如,以大数据、云计算、人工智能等为代表的一系列科技技术与理念不断涌现,从0到1的创新、“破坏式”创新此起彼伏,如果高校专业的变化不为所动,只会落后于时代。

当前,学科交叉、学科融合也是一个大趋势。工程专业有了艺术审美加持,将更人文;医学专业有了心理知识辅助,将更人性。所以原有的专业迅速变化与消融是一种必然,是一种大学与社会良性互动的真实反映。

担忧人文专业衰落?大可不必

面对高校学科专业的调整,也有声音担心,高校如果完全“跟着市场需求走”,可能导致人文专业萎缩,进而导致人文精神的没落。这种担忧,其实大可不必。

比如,古希腊语或拉丁语虽然早已在绝大多数大学校园里淡出,但是用古希腊语写成的《伊利亚特》《奥德赛》和《柏拉图对话集》,以及用拉丁语写成的《高卢战记》《忏悔录》《乌托邦》等经典著作,却是很多大学课程的必读书目。

而且,当下很多人文学科在其他学科的帮助下更为壮大。以考古为例,有了地质与科技的帮助,先不说会有更大的考古发现,单说在学科发展上就有了更多新的分支,展现出更强的生命力。正如清华大学提出,着力培养人工智能与多学科交叉的复合型人才,提升创新人才自主培养能力,以服务国家战略需求与社会发展需要。

所以,高校专业调整是一直在进行,而调整速度在很大程度上会受社会需求变化的影响。社会需求变化快,则高校专业调整速度也必须快起来,否则就会跟不上时代的潮流。我们不但不能畏惧高校的这种变化,相反应该为这种变化充满信心。

至于人文精神的传承、人文素养的培养,不一定需要广设专业、保持巨大的培养规模来维系,而是可以通过通识教育、通识课程模块来实现。

放眼长远,高校专业调整不仅需要适应社会与产业发展,还要在我国教育强国建设的征程中,主动通过“加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科”和“建立科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式”,以高等教育高质量发展为中国式现代化提供坚实支撑。 (作者系清华大学教育研究院长聘教授)

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